#PROCESO CREATIVO 2: Recuperamos juegos antiguos: APRENDIENDO ARTE JUGANDO

¡Hola a todos de nuevo! El siguiente y último paso de nuestro proyecto será crear un juego de cartas con los que poder jugar, relacionados con el arte. El juego consistirá en poner todas las cartas boca abajo y levantarlas al azar intentando encontrar parejas, por lo que el primer requisito será que todas tengan la misma medida y además que todas sean igual por detrás, para que no se puedan diferenciar. El segundo requisito será que las parejas de cartas sean iguales y, el tercero, que cada una contenga el nombre de autor y de la obra para que podamos aprender información sobre el arte mientras jugamos. El resultado de las obras ha sido el siguiente:

¿Cómo realizar estas cartas? Pues bien, os explicaremos paso a paso como ha sido su proceso de creación.

-El primer paso fue elegir las obras, tal y como hemos visto en el post anterior, las cuales debían estar relacionadas con niños, esto fué algo difícil de encontrar pero tras una investigación extensa y detallada conseguimos los cinco cuadros mencionados.

-El segundo paso fue calcar cada una de estas obras en un folio, teniendo en cuenta que debían ser un poco más pequeños que una carta.

-El tercer paso después de calcar todos los cuadros, fué colorear cada pareja, en este caso fue con lápices de madera acuarelables para conseguir que los colores fueran más vivos y se pareciesen lo máximo posible a los colores originales de los cuadros. 

-El cuarto paso fue  recortar cartulinas con el tamaño de 10 cartas y dibujar por una cara de las cartas el mismo dibujo en todas, en este caso: una peonza y una frase. Luego, recortar los dibujos de los cuadros y pegarlos en cada carta.  Estos dibujos que aparecen en las partes traseras de todas las cartas tiene como resultado la siguiente imagen:

-El último paso  fue poner el nombre del cuadro, el autor y el año en cada una.

En definitiva, tendremos las cartas que hemos podido apreciar en las fotos anteriores para poder jugar al juego conocido como "memory", del que podemos recordar sus instrucciones, además de un divertido boomerang donde se aprecian las cartas.

¿Te animas a crear tus propias cartas?

#PROCESO CREATIVO 2: recuperamos juegos antiguos. "CONOCEMOS LOS CUADROS"

Hola chicos y chicas.

Continuamos avanzando en el proyecto de “recuperamos juegos antiguos”. Nuestro siguiente paso, tal y como nos informan las nuevas instrucciones es
realizar unas cartas basadas en manifestaciones artísticas de niños, por lo que antes
de ponernos a ello, hemos realizado una pequeña investigación para seleccionar las
obras y conocer algunos de sus datos más curiosos. 

Esas obras han sido: 

-Paisajes del juego: Juegos de niño- Pieter Brueghel (1560) 

Se trata de una pintura al óleo en la que se representan a tres niños jugando al juego tradicional de la sillita. Actualmente se encuentra en el Museo de Historia del Arte, en Viena (Austria) y mide 118 x 161 cm. 

-Muchacha en la ventana- Dalí (1925)

En un óleo sobre cartón piedra que retrata a una muchacha apoyada en la ventana mirando el paisaje. Se encuentra en el Museo Reina Sofía de Madrid, sus medidas son 105 x 74,5 cm.

-Niña leyendo (La lecture)- Renoir (1890) 

Está hecho con pintura al aceite y muestra la imagen de una niña leyendo recostada en una silla. Está ubicado en el Museo de Bellas Artes de Houston, mide 34 x 41 cm.

-Niña con corona y barco- Picasso (1939)

La técnica utilizada es óleo sobre lienzo y muestra a una niña (su hija Maya) jugando con un barco y una corona. Se encuentra en el Museo Picasso de Málaga.

-Muchachos trepando a un árbol- Goya (1791/1792)

Este cuadro está pintado con la técnica óleo sobre lienzo. En el cuadro podemos ver a un niño trepando el árbol y dos más ayudándole. Sus medidas son 141 x 111 cm y lo podemos encontrar en el Museo del Prado de Madrid.

#PROCESO CREATIVO 2: Recuperamos juegos antiguos: ¡CREAMOS EL SOBRE!

¡Hola chicos y chicas!

En este post hablaremos del siguiente paso en el proceso creativo “Recuperamos juegos antiguos”. Como bien hemos explicado anteriormente, la tercera actividad dentro de dicho proceso se basa en la elaboración de un sobre, pero este sobre no es un sobre cualquiera sino que tiene algo especial y significativo ya que se va a elaborar con el papel de regalo realizado en la actividad dos y por tanto en este sobre veremos reflejados aspectos significativos de la historia contada en la entrevista. 

Para la elaboración de este sobre hemos comenzado buscando información de los diferentes tipos de sobre y los pasos que se deben seguir para llevarlos a cabo, en este caso tras observar diversos videos explicativos, nuestra compañera ha seguido los pasos indicados en el siguiente enlace ya que este modelo era el más adecuado para las medidas y la forma de su papel de regalo. 

Por último, tras seguir los pasos del video mencionado, este ha sido el resultado final:

#PROCESO CREATIVO 2: recuperamos juegos antiguos. “PLASMAMOS LA ENTREVISTA EN UN ORIGINAL PAPEL DE REGALO”

¡Hola a todos y a todas!

En esta ocasión nos vamos a centrar en la elaboración del papel de regalo, que fue el siguiente paso del proceso creativo “Recuperamos juegos antiguos”. En el papel de regalo se quería reflejar las ideas más importantes extraídas de la entrevista: aquellos juegos a los que solía jugar, frases típicas e incluso una imagen de su infancia. 

Tras pensar diferentes maneras de estructurar el papel de regalo, finalmente se optó por reflejar aquellos juegos más importantes en su infancia: la peonza, la china, las cartas y parchís, representado con unos dados. 

Seguidamente, se eligieron las frases típicas que solía cantar para escribirlas en el papel de regalo, con letra cursiva para conseguir mayor creatividad y originalidad…. Las frases fueron: “Al pasar la barca me dijo el barquero: ‘las niñas bonitas no pagan dinero’. Yo no soy bonita, ni lo pienso ser”, “El cochecito, leré; me dijo anoche, leré; que si quería, leré; montar en coche, leré”, “Pase misí, pase misá, por la puerta de Alcalá, los de alante corren mucho, los de atrás se quedarán”. Además, todas estas canciones también las cantaba nuestra compañera en la misma plaza en la que las cantaba su abuela, la entrevistada. 

Por último, se puso una foto de ella en su niñez con su madre para que de esta manera el trabajo fuese más significativo, al ver cómo era de pequeña. También se consideró que el trabajo no consistía sólo en reflejar los juegos, sino también a las personas entrevistadas pues son la parte más importante de todo este proceso creativo, ya que sin ellas, sin sus protagonistas, este proceso creativo no sería el mismo.

Aquí podemos observar el resultado final:

Para finalizar este post nos gustaría hablar sobre la historia de los juguetes que aparecen en el papel de regalo.

• Juego de la rayuela:        

La china (o la rayuela), es un juego muy antiguo e incluso en la antigua Roma ya se conocía. Algunas de las características principales de este juego es que pueden jugar diferentes personas, se necesita puntería y equilibrio y es ideal para jugar al aire libre. 

• La peonza:                     

El origen de la peonza, también conocida como el trompo, fue creada hace 6000 años aproximadamente y se piensa que era un elemento para hacer fuego, en lugar de un juguete. Sin embargo, en la Antigua Roma y en la Antigua Grecia ya se utilizaba como juguete y se hacía de madera o barro cocido. La peonza ha sido utilizada también para juegos de azar, adivinaciones o rituales.  Además, han encontrado algunos ejemplares de arcilla que pertenecían al año 4000 a.C. Además, existen pinturas antiguas y textos literarios en los que aparece este juguete. Por ejemplo, en los textos de Marco Porcio Catón, político e historiador romano y en escritos del siglo I a.C de Virgilio. A su vez, a Platón le servía como metáfora del movimiento. Por otro lado, en el Museo Británico se conservan restos del 1250 a. C. en los que se aprecia a un niño dedicándole al dios Zagreo diversos juguetes y entre ellos aparece un trompo. Por último, cabe destacar que Oriente, china y Japón fueron las culturas que trajeron a Occidente este juguete.

• Las cartas: 

Los juegos de cartas tienen su origen en China y poco a poco se extendió hasta el Medio Oriente y llegaron a Europa en el siglo XIV, después de rediseñarlas. Los diseños eran diferentes según la cultura y el lugar donde eran diseñadas. 

• Los dados (representan al parchís):

El parchís fue inventado en 1570 en India por Akbar el Grande, conquistador de la India. El juego lo inventó porque su palacio estaba rodeado por grandes jardines y se parecía a un tablero de grande dimensiones y Akbar el Grande tuvo la idea de crear este juego. 

#PROCESO CREATIVO 2: Recuperamos juegos antiguos: ¡VIAJAMOS AL PASADO!

Hola amigos y amigas.

A continuación vamos a explicar la primera actividad que hemos realizado en el proceso de 'Recuperamos juegos antiguos'. Esta tarea consistía en hacerle una entrevista a algún familiar preguntándole sobre los juegos y los juguetes de su época.

(La abuela de Natalia con su madre)

En este caso hemos elegido la entrevista que ha realizado nuestra compañera Natalia a su abuela. En ella, la abuela nos cuenta cómo antes de nacer sus hermanos jugaban con los vecinos, y que a pesar de aquellos tiempos ella tenía bastantes juguetes como muñecas, cartas, puzzles, etc.

También nos sumerge en aquella época cuando habla de las canciones que cantaban, ya que nos damos cuenta que a día de hoy son las canciones que usamos para jugar a la comba u otros juegos.

Seguidamente vamos a destacar el fragmento de la entrevista que nos ha resultado más interesante, ya que se explica los diferentes juegos que se llevaban a cabo desde pequeña hasta adolescente.

“Cuando era muy pequeña, como es lógico, los juegos infantiles: cucú-tras, 5 lobitos, puzles... Luego jugaba a las casitas con las muñecas que tenía y a las cocinitas. Después iba a la Plaza Mina (Cádiz), dónde jugaba a la china, a la comba, a la rueda, al esconder, etc. En estos juegos siempre empezábamos a jugar unas pocas y al final se acababan uniendo muchos niños. Cuando fui un poco más mayor empecé a jugar al elástico y le hacía vestidos a las muñecas porque siempre me ha gustado mucho, como tú ya sabes. En la Plaza España (Cádiz), también jugaba al pollito inglés y al veo-veo, o incluso jugábamos en la azotea de casa. Como era la mayor de 11 hermanos y en casa éramos muchos, siempre organizaba juegos para jugar todos juntos. Muchas veces nos poníamos todo la familia en una mesa camilla todos alrededor a jugar al bingo, al parchís, a los ceritos, a las cartas, a juegos de ese tipo.”

#PROCESO CREATIVO 2: Recuperamos juegos antiguos: ¡¡PARTICIPAMOS EN UN CONCURSO!!

Tras un tiempo sin publicar nos gustaría contaros que hemos estado haciendo todo este tiempo de confinamiento. Como “musas de Picasso”, Lourdes Izquierdo, Carlota Muguruza, Ana Romero, Ana Santos, Natalia Toro y Paula Toledo, nos hemos adentrado en un concurso en el que hemos tenido que superar una serie de “pruebas” (actividades) y por el que se ha asignado una ganadora. El jurado, tras una complicada deliberación, ha decidido que la ganadora ha sido…. ¡NATALIA!

Para que veáis que el jurado ha sido totalmente justo y no se han interpuesto en nuestro camino concepciones subjetivas, les mostramos la tabla de votaciones que demuestran quién fue la ganadora:

Creemos que este concurso ha de visibilizarse, ya que no sólo ha promovido nuestra imaginación, creatividad, es decir, nuestra faceta artística. El confinamiento ha hecho que explotemos al máximo esta faceta, y no sólo por ello, sino quizá debe darse a conocer por algo más importante: hacer un HOMENAJE A NUESTROS MAYORES y recuperar sus juegos, inventos, recuerdos….

Hemos ido pasando una serie de “pruebas” (actividades), hasta llegar a la final: EL GRAN JUEGO DE CARTAS. Las pruebas empezaron con un comunicado en el que se nos encargaba una misión: ENTREVISTAR A NUESTROS MAYORES. Cada una de nosotras entrevistó a abuelas y/o abuelos, pero sin duda, la que más conmovió al jurado fue la de la concursante Natalia. La segunda prueba en la que nos vimos involucradas fue la elaboración de un PAPEL DE REGALO. Esta prueba la verdad que para las concursantes fue un poco desconcertante: ¿un papel de regalo, para qué? Cuando se nos indicó la tercera prueba ya lo entendimos todo. El papel de regalo era para construir un SOBRE, y seguida a ésta, se nos indicó la última prueba, la que cerraría el gran concurso: CREAR EL JUEGO DE PAREJAS DE CARTAS.